幼兒發(fā)展與健康管理實訓室建設方案
1、幼兒發(fā)展與健康管理實訓體系組成
（1）獨立實訓課程：包含如畢業(yè)作業(yè)和畢業(yè)實習課程，這類課程主要是在畢業(yè)前的一個學期內(nèi)完成，因為對學生的實踐能力要求較高；
（2）理實一體課程：包含此專業(yè)開設的90%的專業(yè)課，如心理學、教育學、五大領域課程設計和指導、兒童美術、兒歌彈唱等，這類課程主要是為了使學生掌握理論的同時保證能夠?qū)⑦@些理論應用于實踐；
（3）見習課程，這類課程是為了學生初步了解工作崗位的工作內(nèi)容，結合理論學習的知識接觸幼兒，培養(yǎng)學生愛心、耐心和責任心；
（4）頂崗實習，這個課程是高職教育的必備課程，是使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學生的能力鍛煉起很大的作用；
2、幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)實訓體系存在的問題
（1）由相近學科的實訓課程組成本專業(yè)的實訓課程體系
在《高等職業(yè)學校幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)教學標準》出臺之前，此專業(yè)沒有國家標準給予指導。
（2）缺少職業(yè)資格證書支撐實訓課程體系架構
就目前來看，適合本專業(yè)學生考取的職業(yè)資格證書較少，針對性也不強，如幼師資格證書、健康管理師證書等，這些證書是為了支撐學前教育等專業(yè)的實訓課程體系而產(chǎn)生的，但是針對本專業(yè)的職業(yè)資格證書還是空白的，畢竟學科不同，需求的職業(yè)資格證書也不同。
（3）投入實訓課程配套實訓室建設不足
（4）缺少實訓課程體系構建的高職稱人員
（5）企業(yè)參與實訓課程體系建設的深度不夠
3、幼兒發(fā)展與健康管理實訓室功能配置
幼兒照護實訓室
幼兒保育實訓室
學前教育實訓室
母嬰護理實訓室
嬰幼兒托育服務與管理實訓室
模擬幼兒/幼兒仿真實訓室
模擬親子早教
早期教育仿真實訓室
虛擬仿真實訓室
嬰幼兒保健實訓室
嬰幼兒衛(wèi)生保健實訓室
生活保育實訓室
嬰幼兒生活保育實訓室
蒙特梭利實訓室
感覺統(tǒng)合實訓室
奧爾夫音樂實訓室
語言教育實訓室
美術實訓室
環(huán)境創(chuàng)設實訓室
兒童行為觀察與分析實訓室
學前教育智慧教室
形體與舞蹈實訓室
科學探究實訓室
1+X母嬰護理實訓室
1+X幼兒照護實訓室
智慧保育實訓室
幼兒美術教育實訓室
幼兒心理輔導實訓室
數(shù)碼鋼琴實訓室
運動功能與體能評估實訓室
手工實訓室
木工教室
陶藝教室
美工教室
扎染教室/織染教室
紙藝教室
STEAM教室
樂高教室
本草工坊/小神農(nóng)教室
國學教室
非遺教室/非遺特色勞動實踐教室
小劇場/多功能廳
4、幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)實訓課程體系的建設方向
（1）創(chuàng)意打造實訓課程內(nèi)容和形式，形成特色實訓課程體系
（2）組織申報和建設適應本專業(yè)的職業(yè)資格證書
（3）促進校企合作、挖掘優(yōu)秀校友加大投入實訓課程配套建設
（4）加大教師培訓、培養(yǎng)力度，提高教師職稱和實訓課程建設能力
（5）深入探索校企合作新模式
5、幼兒發(fā)展與健康管理實訓室的優(yōu)勢
（1）模擬實踐實訓場景，學生更能夠獲得實踐實訓操作時的真實感受，獲得實踐實訓的真實體驗。
（2）幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)學生在不同年級、不同課程中所要做的實踐實訓內(nèi)容不同，保證了實踐實訓的可持續(xù)性。
（3）配套增值服務多, 配套鏈接高校等專業(yè)資源，開展橫向課題學術、學科建設交流、深度資源對接；對接企業(yè)實訓就業(yè)資源，讓學生更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)。