一．?dāng)?shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀產(chǎn)品詳情：

       1.數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀由法國醫(yī)生伯納德制出，用于治療兒童孤獨(dú)癥、兒童多動癥及自閉癥的治療和訓(xùn)練。通過聆聽調(diào)制的音樂聲和言語聲來矯正聽覺異常和能力異常的兒童，從而達(dá)到改善語言障礙、交往障礙、情緒失調(diào)和行為紊亂。

       2.數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀應(yīng)用全頻段多點(diǎn)調(diào)制、觸摸智能控制、平衡調(diào)節(jié)技術(shù)，采用多通道紅外無線信號輸出，由聲場輸出和紅外、無線藍(lán)牙音頻信號傳輸系統(tǒng)，產(chǎn)生有序和隨機(jī)的信號交替刺激，這種瞬間的聽覺刺激會刺激和挑戰(zhàn)大腦聽覺，患者處于休眠狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞被激活，從而起到喚醒、催進(jìn)、激勵或安寧、撫慰、宣泄等生理、心理作用。

       3.數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀聽覺發(fā)育的四個階段（聽察知、聽分辨、聽識別、聽理解）理論為指導(dǎo)，形成五大模塊：聽覺康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、聽覺識別能力評估、聽覺理解能力評估、共振峰合成、康復(fù)效果全程記錄系統(tǒng).包含訓(xùn)練項目：視聽覺專注時長訓(xùn)練、視聽覺辨識訓(xùn)練、視聽覺廣度訓(xùn)練、視聽覺記憶訓(xùn)練、視聽覺理解力訓(xùn)練、視聽覺動作統(tǒng)合訓(xùn)練、視聽協(xié)調(diào)訓(xùn)練等。

       二．?dāng)?shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練儀適用范圍：

       適用于聽障兒童、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲滯、自閉癥、弱智、孤獨(dú)癥、多動癥、注意力不集中、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙兒童，腦癱等各類有聽覺障礙的人群，還可適用于同時并發(fā)耳聾癥多重障礙患者，可用于各級殘聯(lián)康復(fù)機(jī)構(gòu)、各大醫(yī)院康復(fù)科、兒童醫(yī)院、各級特殊教育機(jī)構(gòu)、各類康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。

       三．產(chǎn)品核心技術(shù):

       1.全頻段多點(diǎn)調(diào)制

       2.多通道紅外無線信號輸出

       3.平衡調(diào)節(jié)技術(shù)

       4.數(shù)字化智能觸摸控制

       5.硬盤數(shù)字化解碼技術(shù)

       6.建立AIT訓(xùn)練評估系統(tǒng)

       7.評估系統(tǒng)必須貫穿整個訓(xùn)練的全過程，以及訓(xùn)練前后的整體評估

       8.內(nèi)置經(jīng)典孤獨(dú)癥兒童康復(fù)游戲，避免枯燥的訓(xùn)練導(dǎo)致患兒抗拒　

       四．聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原理與理論：

       1.通過過濾過度敏感的頻率，使大腦聽覺皮層重新組織，使它對所有頻率的知覺，減少對聽覺信號的歪曲

       2.改善中樞的聽覺加工處理過程

       3.使受訓(xùn)者更清楚地接受聲音，從而使其能夠更好地學(xué)習(xí)聲音與行為、環(huán)境、行動及事件的關(guān)系

       4.對受訓(xùn)者治療前后MR和PET檢查結(jié)果對比，發(fā)現(xiàn)：治療后大腦活動正?；?，額葉代謝減輕，枕葉活動增加

       5.動物實(shí)驗表明治療后腦組織5—HT及5—HIAA水平減低

       五．聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果:

       聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練的功效非常廣泛，通常在訓(xùn)練后數(shù)周或數(shù)月后出現(xiàn)，也有的在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)。每個患兒改善的方面和改善的程度不盡相同，治療后可善的癥狀如下：

       1.獨(dú)立生活能力增強(qiáng)

       2.對聲音的超敏現(xiàn)象減輕

       3.促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展和藝術(shù)品質(zhì)的積累

       4.幫助孩子排除雜念，集中注意力，專注度

       5.促進(jìn)孩子視聽協(xié)調(diào)發(fā)展，對事物的辨識能力

       6.充分調(diào)動感官機(jī)能，刺激其他感覺器官的綜合發(fā)展

       7.培養(yǎng)兒童聽覺和視覺的敏銳度，其視聽辨識能力

       六.使用人群:

       1.3歲左右的低齡兒童：包括對聲音、行動、觸摸反應(yīng)靈敏或?qū)σ话愕母兄斎胗蟹烙苑磻?yīng)，感知調(diào)整困難的人。

       2.舒緩音樂階段，包括數(shù)碼錄音、開闊的海洋、蟋蟀、野生海豚和鯨叫，其中野生海豚的聲音被類比作孕婦子宮內(nèi)的聲音，對于出生時或出生后有分離問題、注意力不專注或?qū)ν獠咳狈σ约翱臻g意識差的兒童特別有幫助。

       3.適合年齡稍大的兒童，比重的聲學(xué)樂器和內(nèi)容，有助于他們在嘈雜環(huán)境下的自我控制力。

       4.比重的慢速拍子、輕爵士樂，適用于難以集中注意力學(xué)習(xí)的患者，或在嘈雜環(huán)境中有辨識障礙的兒童。

       5.非常平靜輕松，改善注意力缺陷，呼吸控制，對那些有醒/睡眠周期問題的兒童患者有用。